Skolverket föreskriver med stöd av 1 kap. 6 § andra stycket och 7 kap. 4 § andra stycket gymnasie-förordningen (1992:394) följande.
1 §I bilagan till dessa föreskrifter anges vilka kurser som ingår i ämnet historia, syfte, karaktär och mål för ämnet och kurserna, den kunskapsnivå som alla elever minst skall ha uppnått vid slutet av respektive kurs samt de betygskriterier som gäller för kursen.
2 §I SKOLFS 2000:134 finns ytterligare föreskrifter om tillämpningen av betygskriterierna.
Ämne: Historia
Ämnets syfte
Utbildningen i ämnet historia syftar till att både i det korta och i det långa perspektivet skapa sammanhang och bakgrund för individer och samhällen. Syftet är även att fördjupa förståelsen av skeenden och företeelser över tiden och i rummet, vare sig det gäller vardagsliv eller storpolitik. De historiska studierna skall också visa och klarlägga olika krafter som påverkar samhällen och människor.
Ämnet syftar till att stimulera elevernas nyfikenhet och lust att vidga sin omvärld i en tidsdimension. Det ger perspektiv på den egna personen. Därmed stärks även den egna identiteten och insikten om det egna kulturarvet liksom om andras, inte minst nationella minoriteters, ursprung och kulturarv.
Ämnet syftar även till att skapa historisk medvetenhet och bildning. Härigenom tillägnar sig eleven en förståelse som befrämjar samarbete över både sociala, etniska och geografiska gränser, vilket gynnar handlingsberedskap inför framtiden. Historia ger möjlighet till att stärka grundläggande värden som hänsyn, solidaritet och tolerans, vilket i sin tur bidrar till att stärka medborgarrollen och grunden för demokratin. Historiska insikter om andra folk, länder och kulturer skapar förutsättningar för internationellt samarbete samt ökad förståelse i en multietnisk, konfliktfylld värld.
Syftet är också att utveckla ett kritiskt tänkande och ett analytiskt betraktelsesätt som redskap för att förstå och förklara samhället och människors levnadsmönster. Detta gynnar förmågan att stå kritisk både inför historiska källor såväl som inför texter och andra medier i vår tid.
Mål att sträva mot
Skolan skall i sin undervisning i historia sträva efter att eleven
utvecklar kunskaper om historiska strukturer, utvecklingslinjer och förändringsprocesser som ger sammanhang och bakgrund för individ och samhälle,
tillägnar sig insikter om kulturarvet och dess skiftande innehåll för olika människor och olika nationella minoriteter, på basis av det historiska arvet utvecklar en trygg och demokratisk identitet, fördjupar sitt historiemedvetande och utvecklar sin förmåga att anlägga historiska perspektiv i studierna inom andra ämnen,
fördjupar sina historiska kunskaper för att underlätta förståelsen av nutiden, underbygga ställningstaganden och skapa handlingsberedskap inför framtiden,
utvecklar förståelse av historiska företeelsers och skeendens bakgrund och samband, vare sig det gäller storpolitik eller vardagsliv,
utvecklar en förmåga att bedöma tillförlitlighet och värde hos olika texter, bilder, medier och andra källor,
utvecklar förmågan att självständigt resonera och föra ett samtal utifrån ett historiskt perspektiv.
Ämnets karaktär och uppbyggnad
Historia rymmer olika slags historia såsom politisk historia, idéhistoria, kulturhistoria, miljöhistoria, mentalitetshistoria, socialhistoria och ekonomisk historia. Det betyder att historia kan studeras utifrån olika perspektiv. Historiesynen bestämmer också det historiska perspektivet och ger t.ex. idealistiska, historiematerialistiska framställningar eller genushistoria eller de långa linjernas historia. Historia kan också skrivas, eller på andra sätt förmedlas till vår tid, utifrån överhetens eller folkets perspektiv.
Ämnet möjliggör inlevelse i gångna tider varigenom ett historiskt sinne kan utvecklas, dvs. förmågan att bedöma gångna tiders människor utifrån deras förutsättningar och villkor. Detta ger samtidigt perspektiv på dagens samhälle. Historia kan vara en brygga mellan olika studieinriktningar och ämnen och kan därigenom skapa synteser och djupare insikter. Temastudier och fördjupningar kan ge samma resultat.
Historia är ett ämne med stor bredd både till sitt innehåll och sin karaktär. Källkritiken är ämnets grund och ger särskilda möjligheter att befrämja en problematiserande och kritisk hållning inför texter, bilder och andra medier också i vår egen tid. Ämnet historia lämpar sig särskilt för var och en att med olika slags presentationsteknik levandegöra och fördjupa förståelsen för människor och samhällen i vår tid och i gångna tider.
Varje skeende och ögonblick nu eller i förgången tid kan ses mot en historisk bakgrund. Varje person levande eller död kan ses som en historisk person och placeras i ett historiskt sammanhang. Detta ger ett oändligt stort stoff. Stoffets omfång kräver alltid och är alltid föremål för ett urval. Kopplingen mellan det förgångna, nuet och framtiden gynnar analys och problematisering. Detta bidrar till handlingsberedskap vare sig det är tal om emancipation, migration eller interkulturell förståelse. Samma gäller kulturarvets bevarande i ett dynamiskt och multietniskt samhälle präglat av förändringar och kontinuitet i internationaliseringens tecken. Historiska studier ökar förmågan att formulera synteser, göra sammanfattningar och skapa överblick.
Centrala begrepp inom olika slags historia ger ämnet struktur och insikt i ämnets kärna. Krafter som styrt den historiska utvecklingen kan friläggas och beskrivas i dagens samhälle.
Historia A bygger på grundskolans kurs och ger sammanhang och bakgrund för hela historien från forntiden till vår tid samtidigt som den ger tillfälle till särskilda nedslag och fördjupningar utifrån elevernas behov och intressen. Centrala och för bildningen oundgängliga skeenden, företeelser och personer skall ingå. Kursen skall anpassas till den studieinriktning som eleven valt. Historia A är gemensam kurs på samhällsvetenskapsprogrammet och estetiska programmet.
Historia B bygger på Historia A och skall anpassas till elevens studieinriktning. Den skall öka elevens självständiga och kritiska förmåga genom fördjupningar och temaarbeten. De historiska studierna breddas genom komparativa studier över tiden och rummet. Historia B är gemensam kurs inom kultur- och samhällsvetenskapsinriktningen på samhällsvetenskapsprogrammet.
Historia C fördjupar kunskaperna vad gäller källkritik och historiesyn. Kursen bygger på Historia A. Historia C är en valbar kurs.
Ämne: Historia
Kurs: Historia A
Kurskod: HI1201
Poäng: 100
Mål
Mål som eleverna skall ha uppnått efter avslutad kurs
Eleven skall
· känna till grundläggande drag i den historiska utvecklingen,
· förstå innebörden av vanliga epokbegrepp och andra centrala historiska begrepp,
· kunna analysera historiska problem och tolka orsakssammanhang bakom historiska förändringsprocesser,
· kunna beskriva det historiska skeendet utifrån olika perspektiv med insikt i den historiska kunskapens tidsbundenhet,
· kunna diskutera några av dagens händelser utifrån ett historiskt perspektiv,
· kunna formulera sina tankar i historiska frågor.
Betygskriterier
Kriterier för betyget Godkänd
· Eleven beskriver grundläggande drag i den historiska utvecklingen och visar på olika krafter som styrt och styr den historiska processen.
· Eleven ger bakgrund och sammanhang till några skeenden och företeelser i vår tid.
· Eleven använder frekventa epokbegrepp och andra centrala historiska begrepp.
· Eleven formulerar med handledning historiska problem och frågeställningar.
· Eleven sätter in sig själv i ett historiskt sammanhang.
Kriterier för betyget Väl godkänd
· Eleven sätter samman enskilda fenomen och fakta i det förflutna till helhetsbilder och motiverar sina ställningstaganden.
· Eleven visar med hjälp av centrala begrepp på förändringar i den historiska processen inom såväl svensk och nordisk som allmän historia.
· Eleven visar prov på kritisk hållning i ett resonemang om historiska problem och källor, bearbetar materialet samt motiverar sitt ställningstagande.
· Eleven gör jämförelser mellan olika kulturer samt visar hur företeelser och händelseförlopp både i nutid och i gången tid har en historisk bakgrund och påverkar framtiden.
· Eleven diskuterar betydelsen av olika människors och samhällens kulturarv.
Kriterier för betyget Mycket väl godkänd
· Eleven diskuterar utifrån ett historiskt perspektiv dagens problem och redogör för det egna samhällets framväxt och historiska identitet samt visar därvid medvetenhet om vilka konsekvenser skilda förhållningssätt kan få i framtiden.
· Eleven utgår från centrala historiska begrepp för att klarlägga förutsättningar och drivkrafter för människor och samhällen i olika tider och i olika kulturer.
· Eleven anlägger skilda historiska perspektiv på vad som förr skett liksom på sin egen omvärld och sig själv.
· Eleven reflekterar, resonerar och drar slutsatser utifrån bedömningar av olika källors och kvarlevors värde.
Ämne: Historia
Kurs: Historia B
Kurskod: HI1202
Poäng: 100
Mål
Mål som eleverna skall ha uppnått efter avslutad kurs
Eleven skall
· kunna formulera historiska problem utifrån korta eller långa perspektiv och med en medveten och kritisk hållning bearbeta dem,
· kunna visa hur olika slags historiesyn ger olika historiska bilder,
· kunna visa på de källkritiska komplikationerna i en beskrivning av såväl dagsaktuella som historiska skeenden och situationer,
· kunna skildra och jämföra händelser och företeelser i dagens värld lokalt, regionalt, nationellt och globalt utifrån ett historiskt perspektiv,
· kunna göra historiska jämförelser över tid och rum.
Betygskriterier
Kriterier för betyget Godkänd
· Eleven utgår från en enskild händelse eller ett skeende och visar vilka olika slags krafter eller faktorer som ytterst kan ha varit styrande.
· Eleven visar utifrån olika centrala historiska begrepp hur ett och samma historiska fenomen eller skeende kan beskrivas på olika sätt.
· Eleven visar på källkritiska komplikationer i en beskrivning av såväl dagsaktuella som historiska skeenden och situationer.
Kriterier för betyget Väl godkänd
· Eleven visar på bakgrund och sammanhang efter de långa linjernas historiska principer.
· Eleven ger sammanhang och historisk bakgrund för studier i andra ämnen.
· Eleven diskuterar och förklarar historiska händelser, skeenden och personer ur olika perspektiv och aspekter.
· Eleven beskriver och förklarar olika slags historiesyn i nutid och i förgången tid.
Kriterier för betyget Mycket väl godkänd
· Eleven klarlägger utifrån olika perspektiv långa linjer i den historiska utvecklingen och visar sinne för komplexiteten i densamma.
· Eleven väljer och formulerar egna frågor och problem samt söker på egen hand och med tydlig källkritisk hållning relevant information i skilda historiska frågor.
· Eleven knyter samman det lokala och regionala med det globala utifrån ett historiskt perspektiv.
· Eleven klarlägger hur skiftande historiesyn och olika förklaringsmodeller kan anläggas på olika texter och företeelser eller händelseförlopp.
· Eleven gör historiska jämförelser över tiden mellan olika länder och kulturer samt klarlägger hur skillnader i dag har sin historiska förklaring samt anger vilka konsekvenserna kan bli för framtiden.
Ämne: Historia
Kurs: Historia C
Kurskod: HI1203
Poäng: 100
Mål
Mål som eleverna skall ha uppnått efter avslutad kurs
Eleven skall
· kunna förklara ett historiskt skeende från skilda historiska perspektiv och med olika historiesyn,
· kunna tillämpa källkritiska principer på både historiskt och dagsaktuellt material,
· ha kunskap om olika källor och arkiv,
· kunna diskutera trovärdigheten i allt det som kan utgöra underlag för historiska framställningar,
· kunna förstå källkritikens betydelse i dagens informations- och mediesamhälle,
· kunna identifiera och beskriva historiesynen i historiska framställningar.
Betygskriterier
Kriterier för betyget Godkänd
· Eleven beskriver olika slags arkiv och deras användbarhet.
· Eleven diskuterar vilken trovärdighet olika källor har för en historisk framställning.
· Eleven söker, finner och diskuterar olika källors värde och hållbarhet för en och samma historiska händelse.
· Eleven exemplifierar och diskuterar källkritikens betydelse i dagens informations- och mediesamhälle.
· Eleven visar hur olika perspektiv ger olika historieskrivning.
· Eleven identifierar och diskuterar källorna för den egna bygdens historia.
Kriterier för betyget Väl godkänd
· Eleven identifierar tänkbara källor för den historiska skildringen av ett bestämt historiskt skeende.
· Eleven redogör för grundläggande källkritiska principer och deras tillämpning i historiska och i dagsaktuella sammanhang.
· Eleven visar hur olika slags historiesyn och olika perspektiv kan ge olika slags historieskrivning.
· Eleven diskuterar olika källkritiska problem från något historiskt skeende från äldsta tid till dagens mediesamhälle.
Kriterier för betyget Mycket väl godkänd
· Eleven diskuterar källkritiska principer och problem inom arkeologi och släktforskning.
· Eleven visar vilken roll propaganda och desinformation kan spela i det förgångna och idag.
Dessa föreskrifter träder i kraft den 1 juli 2000 och skall tillämpas på utbildning som påbörjas efter detta datum.
MATS EKHOLM
Lisbeth Rudemo
