Här följer en del av den diskussion som funnits i ämnesgruppen tidigare;

Vid ämneskonferensen den 24/1 2000 kom mötet att diskutera olika ”problem” som kan uppstå (eller har uppstått) kring det faktum att vi ofta har lärarkandidater i ämnet Historia. Utgångspunkten i diskussionen var frågor kring ersättning för handledning av lärarkandidater i samband med det nya löneavtalet (”Avtal 2000”). Det fanns en viss osäkerhet om ersättning skulle utgå under innevarande läsår… Dock kom andra saker kring handledarskapet av lärarkandidater att ventileras. Nedan följer en sammanfattning av denna diskussion;

·        Efter det att en lärare fått fungera som handledare för två lärarkandidater (utan att ha informerats om den ena kandidaten i förväg) under långpraktiken så fanns det anledning att belysa denna situation. Mötet den 24/1 2000 var eniga om att man kan acceptera två lärarkandidater under den kortare praktiktjänstgöringen – om man tillfrågats i förväg och accepterat! Man skall aldrig behöva acceptera två kandidater mot sin vilja och man skall aldrig behöva ta emot två lärarkandidater under den längre praktiktjänstgöringen. Det skadar både eleverna och kandidaterna. Speciellt påtalades den speciella relation som en handledare och en kandidat utvecklar under denna längre period.

·        Vi har ont om arbetsplatser vid skolan. Lärarkandidaterna måste få tillgång till en egen plats under praktikperioden. De kan inte använda våra platser! Vi behöver dem för vårt dagliga arbete vid skolan

·        Oanmälda pedagogiklektorer är oacceptabelt. Ofta under praktikperioderna så anpassas schemat och undervisningen i klasserna till våra kandidaters behov, men förändringar, ibland med kort varsel, kan inträffa. Besöket blir helt spolierat om klassen t.ex. bestämt sig för att skriva prov, arbeta mer självständigt vilket kan innebära få eller inga elever i klassrummet, gått på studiebesök, bestämt sig för att se film i anslutning till undervisningen etc… Som handledare vill man kunna förbereda sig själv, kandidat och klass på dessa mycket sällsynta besök. Därför skall kandidat och handledare kontaktas innan pedagogiklektor (eller metodiklektor) dyker upp!

·        Lärarhögskolan har under läsåret 1999/2000 försökt få handledarna att bedöma sina kandidater skriftligen. Mötet motsatte sig detta. Vi är handledare ej lärarutbildare. Vi har inte genomgått någon utbildning för att åta oss denna roll. Vi har ämneskunskaperna plus de pedagogiska och metodiska färdigheter som är nödvändiga i klassrummet - inte de speciella kunskaper som krävs för att utbilda blivande lärare. Vår uppgift är att visa vad vi gör och föra en diskussion med kandidaten som bygger på samarbete – inte bedömning och utvärdering. Vi anser att lärarhögskolan försöker lägga över arbete på oss. Vi anser att detta är oacceptabelt och vi kommer därför inte bedöma några lärarkandidater (enligt den modell lärarhögskolan utarbetat) i ämnet Historia vid Hvitfeldtska gymnasiet! Om man i framtiden vill involvera oss i detta arbete skall vi få möjlighet till fortbildning samt skälig ersättning för detta arbete. Det krävs också ett utökat samarbete med lärarhögskolan.

·        Enligt de tjänstgöringsförslag vi fått ut skall handledning av lärarkandidater ”bakas” in i vår tjänstgöring. Den tid som detta extra arbete tar kan då kvittas mot andra delar av den reglerade arbetstiden.